成仿吾教育思想初探 —

　　唯物主义，以实事求是的精神学习、工作，学校才会更快的办好。 "（同上）他认为培养一种优良的学风，是办好学校的关键。他所倡导的学风，是要理论联系实际，从实际出发，有的放矢，实事求是，独立思考，刻苦钻研，讲求实效。
　　成仿吾从我国革命和建设的实际出发，培养了无数干部和人才，促进了革命和建设事业的发展，正是他的实事求是的思想方法和工作作风的体现。他在苏区主办的教育，在抗日战争和解放战争时期主办的陕北公学、华北联大和华北大学，全国解放后主办的中国人民大学、东北师范大学和山东大学等，这些不同类型的学校，尽管办学的方法规模不一，但目的一致，精神一致，都是从实际出发，根据当时社会需要而办，所以成绩突出，人才辈出，桃李满天下。
　　他对人才的培养，总是按照当时的需要，实事求是的规定方针、任务、计划和教学内容。他反对教条主义，反对生搬硬套，强调在建设时期不同于战争年代，不能把战争年代的一些做法照搬到建设时期。师范教育是国民教育的基础，办好师范大学是关键，但是师范大学又不同于综合大学，中国人民大学培养财经干部时，就要加强与企业部门的联系。要办好山东大学的文科，则要建立作为反面教材的资料，使学生开阔眼界，提高识别能力。教育面向现代化的八十年代，学校又要增设电化教育等现代化的教学手段。
　　教师的人生观、世界观、教育观和科学观，学校的办学方针和各项管理工作所体现出来的思想作风，都直接影响着学生将来的思想作风和工作方法。因此，成仿吾在学校工作中，总是要求教师努力提高科学知识和思想水平，要求党政干部和每一个工作人员要不断学习，努力提高思想水平和工作能力。改造世界观、改造社会，首先要改造自己的世界观。教育者要具有高尚的思想品德，才能培养出具有高尚的思想道德品质的学生。
　　建国以后，在教学改革中，有过一些不同的看法和争论。如：是重政治还是重业务，是重教学还是重劳动，是重基础还是重专业，是重规格还是重实效等。成仿吾总是从实际出发，实事求是，否定各种形而上学唯心的片面性和绝对化的观点，辩证的唯物的统一对待。他坚持把德育放在首位，但又以学习为主，不空喊口号；他坚持学校工作要以教学为中心，但又强调德智体全面发展，不搞智育第一；他坚持理论联系实际，但又重视知识的继承，不是一切都从自己的实践开始；他坚持培养学生动手能力，但不搞劳动至上，否定学校的特殊作用；他坚持办好高等教育为国家培养合格人才，但又注重多种形式办学，不赞成教育工作简单化单一化。成仿吾这种实事求是、理论联系实际的优良学风，值得我们认真继承和发扬。
　　成仿吾的教育思想是十分丰富的，是我国精神文明建设中的一笔宝贵的财富。他的教育思想还涉及到许多重要的方面，诸如教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动结合，教学工作是学校的中心工作，重视教师队伍的培养与提高，多渠道多种形式的办学，发挥学生学习的主动性与积极性，教学与科研相结合，加强教材与教研室的建设等，不是我这篇短文所论及的。以上所探讨的问题，只是个人之浅见，错误在所难免，尚求专家学者指正。

成仿吾教育思想初探

评论（0人参与）

最新评论